目的 探究基于多学科协作的重症医学教学模式的应用效果。方法 选择2020年1月至2022年1月的30名实习生作为研究对象，将其按照随机数字表法分为研究组（15名实习生）和对照组（15名实习生）；其中对照组中的15名实习生给予常规教学法，研究组中的15名实习生在对照组的基础上给予基于多学科协作的重症医学教学模式。对比两组实习生的理论成绩、操作成绩、自我导向学习能力和满意度。结果 研究组中15名实习生的理论成绩、操作成绩、自我导向学习能力和满意度高于对照组的15名实习生（P<0.05）。结论 应用基于多学科协作的重症医学教学模式联合双向评价法，能够有效的提升实习生的理论成绩、操作成绩、自我导向学习能力，值得广泛运用。