目的：研究小规模限制性在线课堂（SPOC）联合翻转课堂在产科规培教学模式的应用。方法：选取2021年12月至2023年12月在广西医科大学第二附属医院产科参与规培的36名规培医师作为研究对象，并随机数字表法分为对照组（18名）和观察组（18名），对照组采取传统教学方式，观察组采取SPOC联合翻转课堂教学，比较两组教学成果。结果：观察组的考核成绩（技能、理论）和教学质量评价量表（认知、情感和精神运动）评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：SPOC联合翻转课堂能明显提高产科规培医师的理论知识及临床操作技能，为临床工作奠定扎实基础，值得在产科规培教学中推广。