目的探究互联网平台与人工智能（AI）技术对药理学教育的影响与应对策略。方法选取2024年3-12月参与药理学课程的40名在校本科生作为研究对象。采用抽签法将其随机分为对照组与观察组，每组20名。对照组采用常规教学模式；观察组实施互联网平台与AI技术融合的教学模式。比较两组在考试成绩、综合能力及教学质量方面的差异。结果观察组的理论知识与实验操作成绩均高于对照组（P<0.05）。综合能力方面，观察组在沟通交流、团队协作、信息收集、探究解决及自主学习5个维度的综合能力评分均高于对照组（P<0.05）。教学质量方面，观察组在教学规划、教学氛围、教学效率及教学效果4个维度的教学质量评价评分均高于对照组（P<0.05）。结论相较于常规教学模式，采用融合互联网平台与AI技术的药理学教学模式能够显著提升学生的学习成绩，增强其综合能力，并有助于优化教学质量评价。这表明，将互联网平台与AI技术系统性地整合于药理学教学中，对于推动教学模式创新和提升教学效果具有显著的应用价值。