目的探索高龄模拟体验教学法在《老年护理学》实训教学中的应用效果，为老年护理教学提供新的模式和方法。方法选择贵州中医药大学护理学院2021级护理专业2个班级共计163名学生作为研究对象，分别记为试验组和对照组，对照组84名学生，试验组79名学生。试验组采用高龄模拟体验教学法，对照组则采用传统教学模式。比较两组教学情况。结果试验组的学科测验成绩良好率高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。在提高学习兴趣、深化知识理解、增强实践能力、提高沟通技巧、愿意参与教学活动、比传统方法更有效、提升人际交往能力、帮助全面思考问题、培养同理心和人文关怀精神以及愿意在其他课程中采用该教学法等方面，试验组学生的正向回答率均显著高于对照组（P<0.05）。结论高龄模拟体验教学法能够显著提高《老年护理学》的教学效果，提升学生的学科成绩和综合能力，增强学生对老年护理的理解和同理心，值得在老年护理教学中推广应用。