摘要：中职病理学作为医学类专业的核心基础课程，其教学质量直接影响学生后续职业能力发展。随着职业教育改革的深化，“知识-技能-素养”三维目标已成为课程改革的核心导向。而中职教学对象中盲生与正常健康学生并存的特殊情况，对病理学课程的包容性、适应性提出了更高要求。文章通过梳理国内外相关研究成果，从三维目标的内涵与教学价值、中职病理学课程教学现状、盲生与正常学生的教学差异与需求、基于三维目标的课程改革路径及实践效果等方面进行系统综述，旨在为中职病理学课程的差异化、高质量改革提供理论参考与实践借鉴。