目的研究中医临床思维指导下的融合式教学模式在中医临床思辨能力综合训练课程中的应用效果。方法选取2023年至2024学年第2学期选修中医临床思辨能力综合训练课程的36名学生为研究对象，按专业及性别分为实验组（A组）及对照组（B组）各18名，分别采用融合式教学模式及传统教学模式进行试点章节的教学，以病案系统自测及问卷调查的形式检验教学效果。结果在自测成绩方面，A组明显优于B组，差异有统计学意义（P＜0.01）；在问卷调查方面，A组在其中5个维度的认同度明显高于B组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论融合式教学模式在针对中医临床思维的训练方面是较为有效的手段，中医临床思维的特点亦为融合式教学模式的开展提供了较大的空间。